¿Qué formación ofrecéis a los alumnos que quieran hacer algún curso de posgrado o máster relacionado con el mundo de la economía, la empresa y los negocios?

Ofrecemos tanto programas de grado como de posgrado. Nuestra facultad se centra exclusivamente en titulaciones oficiales, algo que considero importante destacar, ya que son títulos verificados por la ANECA. Actualmente impartimos el grado de Economía, el de Administración y Dirección de Empresas (ADE), que es el más representativo en el ámbito de la gestión, y el más reciente, el de Negocios Internacionales.

En cuanto a la formación de posgrado, tenemos varios másteres enfocados a la Economía y la Administración. Nuestro título estrella es el MBA, que además está verificado y cuenta con un gran número de estudiantes. Lo ofrecemos en distintas modalidades: un MBA para directivos, un MBA tecnológico y un MBA dirigido a personas más jóvenes, lo que nos permite adaptarnos a distintos perfiles.

Además del MBA, ofrecemos otros másteres como el de Dirección y Gestión Financiera, el de Negocios Internacionales, anteriormente denominado Dirección de Comercio Exterior, y el de Dirección Comercial y Ventas. También contamos con un máster en Economía Internacional.

Para la primavera de 2026 tenemos previsto lanzar un nuevo máster en Análisis Económico, y también estamos pendientes de la verificación por parte de la ANECA de otro máster en Evaluación Económica.

¿En qué consisten estos MBA temáticos? ¿Están muy enfocados a la tecnología o a un nicho concreto?

Nuestro MBA es, ante todo, un título generalista. El objetivo principal es formar líderes. Los alumnos estudian todas las áreas funcionales de la empresa, pero adaptamos el enfoque según su perfil o expetise.

Por ejemplo, si se trata de un directivo que quiere reciclarse, el programa incluye, además del MBA estándar, una segunda titulación propia centrada en el liderazgo. En ella se trabaja el autoconocimiento, la comunicación interpersonal y la capacidad de influencia, entre otros aspectos. Ofrecemos sesiones prácticas con directivos invitados que comparten su experiencia y conocimiento, lo que enriquece mucho el aprendizaje.

Si el objetivo del alumno es mejorar su marca personal, contamos con un MBA que, además de la formación tradicional, incluye módulos específicos sobre cómo proyectarse mejor profesionalmente, cómo venderse de forma más efectiva o cómo optimizar su portfolio. En definitiva, proporcionamos todas las herramientas necesarias para su desarrollo personal y profesional.

También ofrecemos un MBA tecnológico, en el que todos los casos prácticos están orientados al sector tecnológico. El claustro está formado por profesores y directivos con experiencia en este ámbito, lo que permite que los estudiantes desarrollen las competencias y destrezas propias de este sector. Y, además, disponemos de un MBA íntegramente en inglés, pensado para quienes quieren ampliar su formación en un entorno internacional.

¿Cuál es el perfil de los alumnos que cursan vuestros MBA, teniendo en cuenta que se trata de una universidad online?

Si me hubieras preguntado hace unos años, te habría dicho que nuestro típico estudiante era una persona, hombres o mujeres, aunque sí es cierto que en algunos másteres, como el de Dirección y Gestión de Recursos Humanos, hay más mujeres. En ese programa, más del 50%, incluso entre el 55% y el 65% dependiendo de la promoción, son mujeres. En cambio, en el MBA predominan los hombres.

Antes el perfil medio rondaba los 33 o 35 años, y la mayoría tenía una experiencia profesional consolidada: más del 50% con perfil executive, y los directivos con más de 10 años de experiencia.

Pero en los últimos años, y especialmente en esta última promoción, ha crecido mucho el número de jóvenes que quieren conseguir su primera oferta laboral o que tienen una experiencia muy corta y buscan mejorarla. De hecho, en general, en toda la facultad los alumnos jóvenes han aumentado alrededor de un 50%, lo que muestra que cada vez están más interesados en la formación online, algo que antes no sucedía. 

Así que ahora, aunque sigue existiendo el perfil más senior, tenemos entre un 30% y un 35% de estudiantes jóvenes, menores de 30 años y con muy poca experiencia profesional, de un año o incluso menos.

¿Cuáles son los principales retos a los que se enfrentan los jóvenes o los distintos perfiles que cursan un MBA online?

El principal reto es compaginar su vida personal y profesional con el máster. Muchos de nuestros alumnos tienen responsabilidades laborales, familiares y también su parte de ocio. Encontrar ese equilibrio es lo más difícil.

Nosotros siempre decimos que somos como una escuela de negocios trasladada al entorno online. Nuestro máster no es sencillo: requiere dedicación y tiempo. Los estudiantes trabajan con muchos casos prácticos, porque nuestra metodología es eminentemente práctica. Deben debatir en grupo, analizar los problemas y decidir el curso de acción más adecuado. Todo eso exige organización semanal y compromiso para poder seguir el ritmo del programa.

A veces se tiene la idea de que una universidad online es más fácil, pero no es así. En nuestro caso, los alumnos trabajan mucho, incluso acaban estresados, pero también muy satisfechos con todo lo que han aprendido. Su gran reto, en definitiva, es aprender de verdad y esforzarse para conseguirlo.

Siendo una parte importante de los MBA o de los cursos de posgrado el networking, ¿cómo lo trabajáis en un máster 100% online?

Es una muy buena pregunta, y además es algo que explicamos siempre a los estudiantes antes de que comiencen las clases. Tenemos varias sesiones iniciales con ellos y distintas formas de trabajar este aspecto.

En primer lugar, todo el trabajo se realiza en equipo. Los alumnos pueden preparar los casos de manera individual, pero a la hora de resolverlos deben debatir con sus compañeros. Es un sistema muy similar al de una escuela de negocios presencial. Yo misma hice un MBA presencial, y la dinámica es la misma: primero preparas el caso por tu cuenta, luego lo discutes en grupo y finalmente lo defiendes en clase junto con el resto. De esta forma, los estudiantes van conociendo a muchas personas.

Además, organizamos conferencias dirigidas a nuestros alumnos con perfil executive, en las que reunimos a estudiantes de distintos programas, fomentando el intercambio de experiencias. Con los alumnos más jóvenes hacemos igual.

Aunque somos una universidad online, también realizamos eventos presenciales, jornadas que duran varios días y que antes se celebraban únicamente en España, pero que ahora estamos ampliando a otros lugares. Son encuentros para que los alumnos puedan conocerse personalmente.

También contamos con sesiones transversales con expertos, abiertas a distintos programas, que facilitan aún más la creación de redes. Y, por supuesto, utilizamos LinkedIn como herramienta clave para seguir fortaleciendo ese networking, sobre todo en el caso de los perfiles executive. Además, muchos de nuestros profesores invitados contribuyen a que los alumnos amplíen su red de contactos y conozcan a perfiles muy diversos.

¿Y tenéis bolsa de trabajo para estos perfiles, teniendo en cuenta que quien hace un MBA generalmente busca mejorar su situación laboral?

Sí, contamos con varios recursos orientados a la empleabilidad. Por un lado, tenemos un departamento de prácticas, especialmente pensado para los perfiles más jóvenes. A nivel de UNIR, no solo de la facultad, mantenemos convenios con alrededor de 40.000 empresas, lo que ofrece un abanico enorme de oportunidades. UNIR es una universidad muy grande, con presencia en muchas áreas y sectores.

Además, disponemos del COIE, el Centro de Orientación e Información para el Empleo, que organiza numerosas ferias de empleo, sesiones de formación profesional (job training) y otros programas de apoyo. Entre ellos está el servicio de shadowing, mediante el cual los alumnos cuentan con un mentor que les ayuda a mejorar progresivamente en su carrera profesional.

En definitiva, UNIR ofrece muchos servicios enfocados tanto a los perfiles executive como a los más jóvenes. Y, además, el propio trabajo en equipo dentro del MBA genera muchas oportunidades laborales: al colaborar estrechamente durante meses, los estudiantes crean vínculos, se recomiendan entre ellos e incluso algunos han llegado a emprender juntos y poner en marcha sus propias empresas.

¿Y cómo os diferenciáis de otras escuelas de negocio? Cada vez hay más oferta en este ámbito. ¿Cuál dirías que es vuestro elemento diferenciador?

Nuestro gran valor es que tenemos lo mejor del mundo “offline” y lo mejor del mundo “online”. Al ser una universidad digital, contamos con herramientas tecnológicas muy avanzadas, lo que nos permite ofrecer una experiencia formativa muy completa y, siendo realistas, en muchos aspectos superior a la de una universidad presencial.

Pero eso no significa que perdamos lo esencial de una escuela de negocios tradicional: los debates en directo, las sesiones con expertos y el contacto humano. Contamos con profesores que son profesionales en activo de grandes compañías como BBVA, Iberdrola o Mapfre, entre otras. Ellos trasladan a las aulas su experiencia real del día a día empresarial, lo que enriquece enormemente la formación.

Por tanto, lo que nos diferencia es precisamente eso: la combinación de lo mejor del entorno presencial y lo mejor del entorno online. Y te aseguro que muchos alumnos se sorprenden al cursar uno de nuestros MBA, porque no esperaban ni el nivel de exigencia ni la cantidad de cosas que llegan a aprender.

¿Cómo se está integrando la inteligencia artificial en estos cursos de posgrado? 

Es una excelente pregunta. Creo que la inteligencia artificial es algo similar a lo que ocurrió cuando surgió Google. Yo recuerdo que, al principio, mientras trabajaba en mi tesis, tenía que ir a la hemeroteca a buscar artículos en revistas. Después apareció Google y nos dio la posibilidad de acceder a una cantidad enorme de artículos. De manera similar, la inteligencia artificial está empezando a transformarlo todo.

¿Y cómo la estamos implementando? En nuestro campus, contamos con un asistente que ayuda a los estudiantes en su proceso de estudio. Este asistente está integrado con los materiales del aula y no es simplemente un chat GPT dentro del aula. Los estudiantes pueden utilizarlo para hacer resúmenes, generar tests interactivos y, si tienen alguna dificultad, les ayuda a resolver dudas.

Por supuesto, siempre tienen a su disposición las clases para preguntar al profesor o utilizar el foro, pero también cuentan con este asistente. Además, en algunas de nuestras actividades, les enseñamos a usar herramientas de inteligencia artificial desde una perspectiva crítica. Es decir, si utilizas la inteligencia artificial para desarrollar una progresión, debes ser consciente de que la máquina puede cometer errores. Por eso, les damos las herramientas necesarias para que aprendan a emplearla de forma eficiente en las tareas que deben realizar.

Por otro lado, en la UNIR estamos trabajando en varios proyectos, como el asistente que tenemos en el aula. Sin embargo, aún se encuentran en fase de desarrollo interno, en proyectos piloto. Aún no se han extendido, pero lo que sí es fundamental es nuestro sistema de gobernanza, que asegura que todo pase por filtros éticos para garantizar su uso adecuado. En resumen, nuestro asistente en el campus está funcionando muy bien y es muy bien recibido por los estudiantes, quienes incluso lo consideran un "profesor más".

De hecho, aquellos que se acostumbran a usarlo a menudo comentan que les gustaría tenerlo para otras tareas, porque realmente es rápido y efectivo. Además, el esfuerzo de nuestros profesores para que los estudiantes desarrollen una visión crítica del uso de la inteligencia artificial es, a mi parecer, algo esencial.

He visto que ofrecéis un MBA y que tenéis un acuerdo con Harvard. ¿Podrías explicar en qué consiste exactamente ese acuerdo y cómo beneficia a vuestros estudiantes?

El acuerdo con Harvard es a nivel de facultad, aunque donde más lo aplicamos es en nuestro MBA. Tenemos un convenio con Harvard Publishing, lo que nos permite acceder a todos sus recursos. ¿Qué recursos utilizamos principalmente? Pues, en primer lugar, los casos de estudio. Todos los casos que empleamos son de Harvard, lo cual enriquece enormemente la formación de nuestros estudiantes. Además, los casos de Harvard suelen ser bastante desafiantes, son documentos complejos que pueden tener 30 páginas o más. Así que los alumnos que cursan el MBA realmente los trabajan a fondo.

Pero más allá de los casos, nuestros profesores tienen acceso gratuito y sin restricciones a todos los recursos técnicos disponibles en Harvard, lo que incluye formaciones especializadas. No solo usamos casos en formato PDF, sino también casos multimedia, lo que añade un enfoque más interactivo a la enseñanza.

Creo que el enfoque de gestión (management) es particularmente valioso para los programas de MBA y otros similares, porque permite desarrollar competencias de manera interactiva. Además, utilizamos artículos académicos y materiales diversos que Harvard pone a disposición, como el core curriculum, que es ideal para las asignaturas introductorias. En resumen, utilizamos una amplia variedad de recursos, pero lo más destacado es que tenemos acceso a prácticamente todo el material que Harvard ofrece.

Para terminar, ¿qué premios ha ganado la UNIR? 

Me has preguntado cómo nos diferenciamos de otras escuelas de negocios, y te he dicho que mejoramos constantemente, aprovechando lo mejor del modelo tradicional y lo mejor del enfoque online. De hecho, nuestra metodología de casos ha recibido numerosos premios. Es cierto que nuestros estudiantes trabajan con casos de Harvard, pero lo que los hace realmente valiosos es que no solo los analizan, sino que también los debaten. Los casos son muy buenos, pero lo que realmente marca la diferencia es la enseñanza del debate y de cómo construir argumentos sólidos.

Uno de los mejores comentarios que hemos recibido por parte de los estudiantes es que, a pesar de ser una universidad online, tenemos un contacto constante con ellos durante las clases. No importa si eres profesor o académico; al final, tenemos reuniones frecuentes con los estudiantes. De hecho, uno de los comentarios más impactantes fue que, para muchos, el MBA les cambió la forma de pensar.

¿Por qué? Porque les enseña a pensar de manera estratégica. Les enseñamos a analizar problemas y a considerar diferentes alternativas de acción. Un caso no tiene una única solución correcta o incorrecta; parte de un punto de partida, se analizan las posibles soluciones y, en función de eso, se toma una decisión. Lo que les enseñamos es a tomar la mejor decisión posible con la información disponible, sin dejar de considerar otras perspectivas.

Entonces, ¿nuestro valor principal? Sí, trabajamos con casos de Harvard, pero lo más destacable es nuestra metodología, que está al nivel de las mejores escuelas de negocios. Y lo mejor de todo es que puedes hacerlo desde casa, de manera cómoda, sin perder tiempo en desplazamientos y, sobre todo, a tu propio ritmo.

Nuestras clases están diseñadas para que puedas asistir después de tu jornada laboral y siempre quedan grabadas. Lo bueno es que te organizas con tu equipo de trabajo, y les damos muchas facilidades. Eso sí, requiere esfuerzo por parte de los estudiantes.